Tous les articles par Christophe Pébarthe

Être Achille ou Ulysse ?

Judet de La Combe (P.), Être Achille ou Ulysse ?– Paris : Bayard Éditions, 2017. – 94 p. – (Les petites conférences, ISSN : 1769-616X). – ISBN : 978.2.227.49228.8.

Dans la collection « Les petites conférences » (éditions Bayard) qui s’adresse aussi bien à des enfants (à partir de dix ans) qu’à des plus âgé.e.s, le philologue et helléniste Pierre Judet de La Combe s’interroge : « être Achille ou Ulysse ? ». Tout oppose en effet les deux héros, chacun personnage principal d’un des poèmes homériques, le premier de l’Iliade, le second de l’Odyssée : « la force active, violente, les pleurs et la tristesse pour Achille, et pour Ulysse la ruse, les malheurs, la réussite, et surtout le rire et la survie » (p. 11). Il fallait tout le talent des poètes pour les rassembler, en particulier celui d’Homère dont nul ne peut dire s’il a existé mais dont le nom dit bien la fonction assignée à la poésie ; Homêros, « celui qui sait mettre ensemble » (p. 13). Homère ne crée pas, il rassemble pour composer un chant poétique. S’il est aveugle, du moins si la tradition rapporte sa cécité, ce n’est pas sans lien avec sa poésie. Il chante un monde disparu, définitivement disparu, celui de demi-dieux, plus forts que les humains dont seuls les mots peuvent restituer la vérité : « Pour entrer dans ces poèmes, il faut rêver avec des mots » (p. 17).

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Compte rendu « Citoyenneté et démocratie au Ve siècle av. J.-C. »

Azoulay (V.), Athènes, citoyenneté et démocratie au Ve siècle avant J.-C. – Paris : La Documentation française, 2016. – 64 p. : fig. – (Documentation photographique, ISSN : 0419.5361 ; 8111).

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Dans un style clair, s’adressant délibérément au plus grand nombre, même si la collection vise sans doute avant tout un public d’enseignants et d’enseignantes en collège et en lycée, Vincent Azoulay propose dans son Athènes. Citoyenneté et démocratie au Ve siècle avant J.-C. un portait de la cité démocratique, enrichi par les recherches les plus récentes sur le sujet.

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Recherche : compte rendu « Citoyennetés », Clio. Femmes, Genre, Histoire 43, 2016

Clio. Femmes, Genre, Histoire. Numéro 43, 2016. – Paris : Belin, 2016. – 336 p. – (ISSN : 1252.7017). – ISBN : 978.2.7011.9852.1.

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Dans sa dernière livraison, la revue Clio. Femmes, Genre, Histoire (n°43, 2016) propose notamment un dossier consacré aux « Citoyennetés ». Celui-ci comporte un article consacré à l’histoire romaine (Aude Chatelard, « Minorité juridique et citoyenneté des femmes dans la Rome républicaine », p. 23-46). Il est complété par une contribution dans la rubrique « Regards complémentaires » (Diego Paiaro, « Éros et politique dans l’Athènes démocratique. À propos des tyrannicides », p. 139-150), une étude de documents épigraphiques (Philippe Akar, « Des militantes à Pompéi », p. 165-173) dans « Documents » et une synthèse historiographique (Violaine Sebillotte Cuchet, « Ces citoyennes qui reconfigurent le politique. Trente ans de travaux sur l’Antiquité grecque », p. 185-215) dans « Actualité de la recherche ». L’Antiquité occupe donc une place non négligeable dans ce numéro consacré aux citoyennetés.

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Recherche : compte rendu « Anabases » 23, 2016 – 1ere partie

Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité. Numéro 23, 2016. – Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 2016. – 351 p. – (ISSN : 1774.4296). – 978.2.7018.04.83.5.

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La place manquerait pour rendre compte des nombreux sujets abordés dans le numéro 23, année 2016, de la revue Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité. Notons au fil la lecture l’étruscologie, la notion de « rites de passages », l’image de la Grèce sous le fascisme italien, un texte de Franz Cumont sur les grandes universités américaines, etc. Nous avons choisi de mettre l’accent sur deux articles. L’un est consacré à l’enseignement de l’histoire ancienne dans le secondaire, un thème très actuel (cf. infra). L’autre, « Une traversée des conjonctures intellectuelles, 1970-2015. Entretien avec François Hartog » (p. 115-136), permet d’entrer dans l’œuvre de François Hartog. Il s’agit d’une retranscription d’une table ronde, organisée le 7 octobre 2015, qui était consacrée aux travaux de François Hartog.

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