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Recherches : compte rendu Anabases 23, 2016 – 2nde partie

Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité. Numéro 23, 2016. – Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 2016. – 351 p. – (ISSN : 1774.4296). – 978.2.7018.04.83.5.

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Dans son article « Latin et grec dans l’enseignement secondaire : une approche historique » (p. 201-216) du N°23 de la revue Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité (2016), Nancy Maury-Lascoux replace la nouvelle réforme du collège dans l’évolution historique des enseignements du latin et du grec. À l’heure où le nouveau collège se met en place, cette contribution propose un retour précieux sur cette histoire avant d’autoriser quelques considérations sur la réforme annoncée.

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Recherche : compte rendu « Anabases » 23, 2016 – 1ere partie

Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité. Numéro 23, 2016. – Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 2016. – 351 p. – (ISSN : 1774.4296). – 978.2.7018.04.83.5.

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La place manquerait pour rendre compte des nombreux sujets abordés dans le numéro 23, année 2016, de la revue Anabases. Traditions et Réceptions de l’Antiquité. Notons au fil la lecture l’étruscologie, la notion de « rites de passages », l’image de la Grèce sous le fascisme italien, un texte de Franz Cumont sur les grandes universités américaines, etc. Nous avons choisi de mettre l’accent sur deux articles. L’un est consacré à l’enseignement de l’histoire ancienne dans le secondaire, un thème très actuel (cf. infra). L’autre, « Une traversée des conjonctures intellectuelles, 1970-2015. Entretien avec François Hartog » (p. 115-136), permet d’entrer dans l’œuvre de François Hartog. Il s’agit d’une retranscription d’une table ronde, organisée le 7 octobre 2015, qui était consacrée aux travaux de François Hartog.

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